Orde maken
Met de vijf invalshoeken van Vriendelijk Orde Houden (VOH) reflecteren docenten op hun lespraktijk. Zij gebruiken elementen uit een of meer invalshoeken in hun bestaande manier van werken.
Orde maken betreft zowel het verbeteren van je lessen als het efficiënt aanspreken van leerlingen op gedrag en inzet. Door orde te maken, werk je aan op een vreedzame manier aan drie onderwijsdoelen: Socialisatie, hoe socialer iedereen zich opstelt hoe beter iedereen zich kan kwalificeren (Kwalificatie), hoe meer invloed een leerling heeft op het leerproces hoe meer individuele kwaliteiten naar voren komen (Persoonsvorming). Zie Gert Biesta
Nieuwsberichten overOrde maken
1. Vriendelijk
Ik geef op een vriendelijke manier les en merk dat de meeste leerlingen mijn voorbeeld volgen. Door vriendelijk les te geven voorkom ik verstoringen. Als een leerling toch de les verstoort, stuur ik gedrag ook weer op een vriendelijk manier aan- of bij. Het sociale aspect staat in mijn lessen voorop. Als iedereen vriendelijk zich vriendelijk opstelt, voel je je thuis.
2. Duidelijk
Ik creëer een positieve leeromgeving door mij te houden aan het kader (Vriendelijk en Duidelijk). Zowel bij docent- als bij leerlinggestuurd onderwijs maak ik duidelijk wat ik van mijn leerlingen verwacht. Onderwijsdoelen helpen mij bij het vormgeven van mijn lessen.
3. Lesinhoud
Ik maak mijn leerlingen tijdens frontaal lesgeven enthousiast voor het vak. Bij zelfstandig werken geef ik mijn leerlingen de kans om binnen een door mij aangegeven structuur aan mijn vak een eigen invulling te geven. Daarmee vergroot ik hun intrinsieke motivatie en autonomie. Ik vraag mijn leerlingen mijn lessen te beoordelen. Hun suggesties helpen mij bij het verbeteren van het lesmateriaal.
4. Observeren
Als we op elkaars lichaamstaal en taalgebruik letten, voelen wij elkaars stemming beter aan en leggen wij gemakkelijker contact.
5. Aansturen en bijsturen
Ik spreek iedere leerling afzonderlijk aan op gedrag en inzet (Aansturen en Bijsturen). Ook spreek ik de groep als geheel aan op gedrag en inzet. Door aan- en bij te sturen, geef ik duidelijk mijn grens aan en los ik verstoringen van de les vriendelijk en duidelijk op, en zorg ik ervoor dat mijn leerlingen aan het werk gaan. Met deze manier van Orde Houden gaat alle aandacht naar de les en laat ik mij zich niet verleiden tot discussie.
6. Orde maken in de praktijk
Ik gebruik de VOH checklist en het overzicht om na te denken over mijn lessen. Mijn doel is om een vriendelijke en duidelijke leraar te worden en VOH te implementeren in mijn lessen en indien mogelijk samen met mijn collega’s. Mijn tweede taal is lichaamstaal.
